Opzet onderzoek
In het kader van het onderzoek zijn interviews afgenomen en discussies gevoerd met leerlingen, ouders en personeel van 22 Amsterdamse basisscholen.

Weinig preventie
De hoofdconclusie is dat er op alle onderzochte scholen vormen van discriminatie voorkomen, maar dat discriminatie niet als een onderwerp wordt gezien waar de school iets mee moet. Dit in tegenstelling tot bijvoorbeeld pesten. Waar wel aandacht is voor discriminatie, dan gebeurt dat vaak na een incident. Preventief wordt er weinig gedaan om discriminatie te voorkomen.

Discriminerend taalgebruik
Discriminatie op de Amsterdamse basisscholen spits zich met name toe op discriminerend taalgebruik tussen leerlingen onderling. En dan vooral buiten gehoorafstand van de leerkracht. Het gaat dan om discriminatie op grond van huidskleur, land van herkomst, religie en seksuele geaardheid.

Pesten of plagen
Leerkrachten doen discriminerende uitspraken van leerlingen vaak af als pesten of plagen. Met de achterliggende vooroordelen van de dader en het feit dat het slachtoffer zich gediscrimineerd voelt, krijgt daarbij te weinig aandacht. Ook leerlingen hanteren niet altijd even heldere definities van het begrip discriminatie. Zo blijkt uit het onderzoek dat ze iemand uitschelden voor ‘homo’ niet als discriminatie zien.

Incidentenregistratie
Uit de door de scholen bijgehouden incidentenregistratie blijkt niet dat er regelmatig incidenten plaatsvinden waarbij sprake zou zijn van discriminatie. Ook worden er nauwelijks klachten ingediend op basis van discriminatie.

Reactie scholen
Het onderzoeksrapport is met de gezamenlijke Amsterdamse schoolbesturen primair onderwijs besproken. De scholen hebben toegezegd met de conclusie en aanbevelingen aan de slag te gaan.

Bron: Amsterdam.nl, 03-11-2010.