Een geïntegreerd homobeleid op school bestaat vooral uit vanzelfsprekende aandacht. Als u een geïntegreerde aanpak nastreeft, gaat u met uw docenten na op welke punten u expliciete en positieve aandacht voor homoseksualiteit binnen uw pedagogisch klimaat, uw onderwijsinhoud en uw arbeidsomstandigheden kunt geven. Door deze expliciete aandacht binnen maatregelen, de terloopse manier waarop docenten het geregeld noemen en met de openheid binnen het team en de klassen over relaties, komt u tot een geïntegreerd beleid.

Het is echter zo dat noch hetero- noch homoseksuelen er graag over willen praten en daardoor blijft het onzichtbaar. Zichtbaar wordt het pas, wanneer leerlingen schelden en intimiderende opmerkingen maken. Daardoor ontstaat een negatieve sfeer die voor homoseksuelen zeer bedreigend kan overkomen.
Kunnen en willen docenten hun homoseksuele collega's of leerlingen die worstelen met hun seksuele identiteit, in hun persoonlijke ontwikkeling ondersteunen? Durven ze dat? Kunnen homoseksuele leraren of onderwijsondersteunend personeel na hun vakantie gewoon daar iets over vertellen zonder hun partner 'buiten het verhaal te houden'? Kunnen zij hun partner meenemen naar een schoolfeest?
Dit zijn voorbeelden van een vanzelfsprekende manier aan de orde komen van homoseksualiteit in het pedagogisch klimaat en werkomgeving.