• Op hoeveel scholen komen incidenten rond seksuele diversiteit en seksuele weerbaarheid voor, zowel voor leerlingen als voor personeelsleden?
• Welke houding hebben leerlingen en personeelsleden ten opzichte van seksuele diversiteit en seksuele weerbaarheid en in hoeverre is sprake van een open schoolcultuur op deze gebieden?
• Welke good en bad practices zijn te onderscheiden?
• In hoeverre besteden scholen in hun onderwijs en in hun beleid rond sociale veiligheid en burgerschap aandacht aan seksuele diversiteit en seksuele weerbaarheid?

Beleid
Slechts een beperkt aantal scholen in het voortgezet onderwijs heeft seksuele diversiteit specifiek uitgewerkt in beleidsmaatregelen. Alertheid en zichtbaar maken van incidenten blijken belangrijke factoren om in scholen een structurele aanpak tot stand te kunnen brengen. Ook is er een groot verschil in perceptie tussen directie en personeel enerzijds en leerlingen anderzijds als het gaat om beleid en aanbod inzake seksuele diversiteit en seksuele weerbaarheid.