Veiligheidsbeleid
Het veiligheidsbeleid heeft de laatste jaren meer vorm gekregen in alle sectoren. Toch zijn er vooral in het basisonderwijs nog veel scholen die incidenten niet registreren en daardoor onvoldoende inzicht hebben in de sociale veiligheid. Zo ontbreekt op die scholen ook de basis om het eigen veiligheidsbeleid te evalueren.

Algemeen veiligheidsgevoel
De meeste leerlingen en docenten voelen zich veilig op school, volgens de veiligheidsmonitor uit het voortgezet onderwijs. Dat neemt niet weg dat 7 procent van de leerlingen en 8 procent van de personeelsleden zich onvoldoende veilig voelen. Een op de vijf leerlingen en een op de vier personeelsleden vindt dat de school meer werk moet maken van de sociale veiligheid.

Sociale veiligheid
De inspectie heeft, net als in eerdere schooljaren, ook in 2007/2008 de sociale veiligheid in het onderwijs onderzocht. Daarbij is gebruikgemaakt van representatieve steekproeven onder 360 basisscholen, 75 scholen voor speciaal basisonderwijs, 86 scholen voor praktijkonderwijs, 107 vmbo-scholen, 57 scholen voor havo/vwo, 69 scholen voor speciaal onderwijs en 41 scholen voor voortgezet speciaal onderwijs. De vragen zijn beantwoord door directies van scholen. Zij zullen niet alle incidenten kennen die zich op hun school voordoen, omdat leraren en leerlingen niet alles melden. De cijfers onderschatten de werkelijkheid dus eerder dan dat ze die overschatten.

Weinig veranderingen
Over de hele linie is in de meeste sectoren weinig veranderd, in positieve noch in negatieve richting. In het speciaal basisonderwijs is op meer scholen sprake geweest van vernieling of diefstal, in het speciaal onderwijs meldden meer scholen fysiek geweld tussen leerlingen. Havo-/vwo-scholen laten een gunstiger beeld zien dan vorig jaar.

Homoseksualiteit
De steekproef meldt de volgende percentages van scholen per sector die in 2007/2008 te maken hadden met incidenten inzake homoseksualiteit.

Tabel 15.1b

Meer onderzoek
De Inspectie van het Onderwijs deed in 2008/2009 op verzoek van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap ook specifiek onderzoek naar de situatie van homoseksuele leerlingen en personeelsleden in het onderwijs.
Zie Weerbaar en divers en Anders zijn is van iedereen.